<!--章節内容開始-->開學了，大的小的孩子們又一次回到了學校，這是屬于他們的地方，一個個如同小精靈一樣活潑可愛，三五成群在院子裡追逐打鬧着，沒有絲毫假期帶來的陌生感。

　　每當看到有老師經過，孩子們都會非常有禮貌地站住，向老師表達敬意：“老師好！
”“老師好！
”老師們也會點一下頭象征性地表達謝意。

　　喬曉靜還是首次遇到這麼多學生向自己問好，她要去教室拿東西，一路上遇到至少有二十個學生喊“老師好”的，她有點兒不大習慣，走路速度越來越快，最終跑了起來，面紅耳赤沖向了教室，學生們先是有點兒不解緣由，緊接着一陣哈哈大笑。

　　洪厚的鐘聲又一次敲響了，學生們吵吵着沖進了各自的教室，喧鬧的校園又一次安靜了下來。
老師們紛紛走出了自己的宿舍，手中都拿着書本、粉筆和教鞭，步履矯健而急切，朝前方堅定地走着，喬曉靜也不例外。

　　她來到一年級教室，讓學生們打開課本，開始了新學期第一節課的授課。

　　要講的課程喬曉靜用了大約兩刻鐘時間就已經講完了，她鼓勵大家踴躍舉手将沒有弄明白的問題提出來，以便在剩餘的時間解答，可是學生們大眼瞪小眼，沒有一個舉手提問的，喬曉靜便轉身在黑闆上寫了三道數學題：1+（）=5,6－（）=2,4－（）=0。
然後說誰會做這三道題請舉手，坐在教室裡的十來個學生中，僅三人舉手，喬曉靜見狀便讓舉手的三名學生都到講台上來，每人一道，看誰做得又快又好。

　　三名學生沖上講台，磨磨蹭蹭将三道題做完了，各自回到了座位上。
喬曉靜在一旁看了看答案，得意地點了點頭，準備給學生們講這三道題的解法，突然，嘔吐感來襲。
她用一個手捂住了嘴，另一隻手點了點課本示意自習，跑出了教室。

　　喬曉靜沖進了女廁所，可是什麼也沒吐出來，隻是感覺腸胃一個勁往上頂往上泛。
當她感覺有所緩解，她用水洗了洗臉，漱了一下口，扶着牆站了一會，又朝教室走去。
臉色蒼白。

　　喬曉靜不知道自己到底怎麼了，也不知道該怎麼辦，心裡亂極了。
突然，她想到了自己的母親春花，她知道隻有母親才會讓自己好起來。
遺憾的是，曉靜哪裡會想到自己的母親已經蒼老不堪，窘迫不堪了呢？

　　按年齡算，曉靜的母親春花也就是中年人，但因為體質虛弱，疾病不斷又久病未治，腿腳已經不大利索，要走路就隻能依仗手中的那根彎彎曲曲的棍子。

　　再說，眼睜睜看着自己的孩子負氣離開家門，自己又沒有能力保護，失望自是不言而喻，心病折磨豈能不老？
雖然有個男人，可是自己的男人早已心有旁骛，對自己冷熱幾乎不聞不問，在她看着捯饬自己既沒有必要也沒有意義。

　　在這種混日子的狀态下，母親春花不知生死地過着。
頭發髒亂，衣衫褴褛。

　　她不再坐在門檻上發呆或遠望，而坐在了院外路邊上的那塊石頭上，期盼能看到女兒或得到女兒的消息。

　　當有孩子從眼前來去，母親春花都會一瘸一拐上前，說一些孩子們根本無從知曉，甚至聽不大懂的問題。

　　就在曉靜上課嘔吐的那天早上，她看見有兩個女孩子抱着東西準備上學去，她不假思索瘸着腿沖了上去，急切地問道：“你們看見我女兒了嗎？
她應該比你們大一些的，現在她上學了嗎？
她應該也要上學了，快告訴我她到底在哪兒？
”

　　這兩個孩子滿臉恐懼，哆嗦着，一個勁地搖頭，轉身就要離開的時候，母親春花卻一把抓住了其中的一個孩子，使勁将其拉到懷裡，另一個女孩子見勢不對，連爬帶滾跑開了。

　　女孩子早已被母親春花的樣子吓哭了，春花卻跟沒有發現一樣，依舊重複着自己的話，這孩子沒有辦法隻能大聲地哭，哭聲撕心裂肺。

　　村裡人聽到孩子悲慘的哭聲，紛紛跑了過來，七嘴八舌勸說，春花就是不松手，可能擔心這孩子也逃脫，她抓得越加緊了，幹癟的手上青筋都暴了起來。

　　在勸說無用的情況下，村婦和春花撕扯了起來，一番鏖戰，還是沒有将女孩救出來，就在村婦深感無望的時候，一旁看熱鬧的四五個彪形大漢沖進了人群，将春花推倒在了地上，如同殺豬一樣将她死死按住，其他村民見狀，又上前使勁拉扯那個女孩子，

　　這女孩子可能是痛，也可能是被這場面吓着了，隻是閉着眼嗷嗷大哭。

　　雙方又一次陷入到對拉狀态，持續了半個時辰之久，隻聽“吱啦”一聲，雙方都倒在了地上，衆人發現這一次女孩子與春花分開了。

　　春花的手還在緊緊地拳着，牙齒咬得咯咯作響，手上和臉上的青筋都暴了起來。
女孩的衣服被春花拽破了，鮮皿順着胳膊流到了腳面上，她感覺腳底下有點兒濕，這才發現自己衣服袖子少了一塊布，胳膊也少了一塊肉。

　　春花因思女心切，但凡遇到和自己女兒年齡相仿的女子都會情緒失控，踉踉跄跄走上前去，如同誦讀天書一般唠唠叨叨一會兒，見無人理會便也就不會過分糾纏而失落離開，其中有一次，一個女孩端着一木桶衣服朝河邊走着，春花見之，瞬時從石頭上下來，一個箭步沖了過去，雙眼冒着金光。

　　女孩先是吓得有點兒發呆，但緊接着便說：“嬸子，啥事？
”

　　春花頓時一臉茫然，奇怪地問到：“你剛才叫我什麼，嬸子？
是不是叫錯了？
”

　　女孩細聲細語地說到：“嬸子，我不是曉靜。
”

　　春花點了點頭，見小女孩要走，便又問到：“你見過曉靜對吧？
她現在怎麼樣？
”

　　小女孩又細聲細語地說：“嬸子，我從來不出門的，怎麼會見到曉靜呢？
”

　　春花點點頭，嘴裡不停地嘟囔着：“是啊，是啊！
怎麼會見到曉靜呢？
”

　　但這一次春花卻如同腦子壞了一樣，竟然會死纏過路的女孩，竟然還會與村婦、村夫發生鏖戰，拽破了女孩的衣服，撕掉了女孩胳膊上的一塊肉。

　　這一慘禍之後，村裡大人小孩都不再稱呼她“春花”或是“嬸子”，而是“瘋子”。

　　從此之後，春花也不再向别人尋問自己女兒的下落，隻是發呆和遠望和歎息。

　　每天晚上，嚴校長都會在臨睡前巡視一圈校園，确定沒有什麼異常情況，他才會去睡覺，他知道唯有此才能睡一個踏實覺，奇怪的是，學校裡的老師和一些住校的學生卻從來不知道這檔子事情。

　　這天晚上，嚴校長照舊背着手在校園裡面轉悠，他沒有點燈，走路也幾乎沒有動靜，用他的話說這才能達到出其不意的效果。
當他馬上要走過王老師辦公室時，他聽到王老師辦公室裡有人說話，還時不時提到喬曉靜的名字，他後退了幾步，停了下來。

　　“喬老師已經不再是學生時代的喬曉靜了，你看人家就一個假期出落得有模有樣，比很多大人都有風韻，水靈得搖搖欲滴，清純得璞玉無飾，是吧？
”楊老師抑揚頓挫贊歎着。

　　“讓我想起了一句詩，清水出芙蓉，天然去雕飾。
”王老師話音剛落，屋子裡笑聲一片。

　　“可惜啊！
這隻能是一種美好的幻想罷了，喬曉靜何時出水，出水是不是真像你說的美若芙蓉一般，你我不一定有這眼福吧！
”楊老師一副色樣，略帶遺憾之狀。

　　“人生一大憾事，那就是風韻如餐卻隻能目睹，而不能近玩，更不能親嘗。
”

　　“行了，你比我有福氣多了，白天給你擦窗戶，你不都目睹了嗎？
千萬别明天得了紅眼病，眼睛一睜吓死學生一片。
”楊老師的話讓站在外面的嚴校長情不自禁往窗跟挪了挪步。

　　“瞎說，我不是跟你解釋過了嗎？
我隻是擡頭看了看太陽，其它什麼也沒有注意到。
”

　　“誰信呢？
口水都要流出來了，特别是看着喬曉靜一翹一翹的屁股，我看你的身子都抖動了幾下，還有那透過陽光若隐若現的ru房，你的頭都僵硬了，眼珠子沒有蹦出來算是萬幸。
”

　　“你不也是，還有臉在這兒奚落我，如果你沒有看人家，你怎麼會說出屁股一翹一翹的，還有若隐若現的ru房等等，這類引人遐想的話語來？
”王老師不齒地指了指楊老師。

　　“愛美之心人皆有之，欣賞美景人之所願，這有什麼好避諱的，再說了，男人看女人就像女人看花一樣，本就是無可厚非的事情嗎？
君子可以愛美，小人也可以愛美，都是心理和生理之需要，這與道德沒有什麼關系。
”楊老師一番大道理，王老師點頭認可。

　　“然也，然也！
”王老師說。
與此同時，站在外面的嚴校長自言自語：“屁話，全是媽的屁話，強詞奪理。
”屋裡屋外暫時陷入了安靜，王楊二位老師嚴肅了下來。

　　“言歸正傳。
你說這喬曉靜還是**嗎？
”王老師有點兒像課堂上給學生們提問。

　　“這不好說，從表面上看，喬曉靜來自鄉下，沒見過世面，又深受傳統思想觀念的影響和束縛，會把貞操看得很重，但也正因為這些原因，傻不拉幾的她才容易上當受騙，半道成了别人的獵物。
”楊老師很有經驗的樣子。

　　“你不會碰到過什麼吧？
”王老師盯着楊老師看，眼神很吓人。

　　“沒，沒，如果讓喬曉靜選擇的話，人家選你也不會選我啊，現實條件不明擺着嗎？
”

　　“行了，不聊了，睡覺，睡覺吧！
”王老師多少有點兒情緒波動。

　　嚴校長和楊老師分别先後離去。
這嚴校長邊走邊嘟噜着，到了自己宿舍門口，停了一下，轉頭徑直朝喬曉靜宿舍走去，到了喬曉靜宿舍門口又停了下來，沉思片刻。