卡着點到國民的新學校門口，臨下車前，姜暖暖問他：“或許是小時候，我們是不是在某家醫院碰見過？
”

　　翟蘅笑笑，“小時候太久了，有點記不清。
”

　　姜暖暖垂了垂眸，“好吧，那我去參加家長會了，你回去早點休息。
”

　　從車上下來，看着賓利車開遠，她漫步進入學校。

　　她猜到他是第四個世界的隐藏男主，但有一點很奇怪，他是66确定作為男配存在于幾個男主的融合劇本裡，30歲會死。

　　那麼，一個短命男配怎麼會成為隐藏男主，之前的猜測是世界融合66沒發覺，但聯想到在姜家翻出來的照片和紙條，又覺得是他幼時幹了什麼事導緻成了男主，且和她有關。

　　姜暖暖：“66，如果翟蘅明年動手術，活的概率多大？
”

　　系統66：“0。
”

　　姜暖暖：“如果他以現在的身體條件成為男主角，動手術活下來的概率多大？
”

　　系統66：“還是0，世界上的劇本千千萬，他的設定注定是悲情炮灰本，就算改成主角本，那也一定是be本，這類本最容易賺讀者眼淚了，我們系統是不會讓作者随意改成大團圓的，有be有he才是小說世界。
”

　　它幻肢摸臉，又賊兮兮的說：“他算是你唯一不用動腦筋的樹洞了，跟他相處很輕松吧，你心疼了。
”

　　姜暖暖挑了眉，“我這顆心今天疼這個，明天疼那個，天天都疼。
”

　　系統66：“他們都很優秀，我們任務人陷進去喜歡這個那個的都是難免的，所以我會友情附贈你一次放松世界，等圓滿結束，你就是自己世界的百億富翁啦。
”

　　忙着找教室的姜暖暖并未再和它溝通，她看見了教室門口站着的翟霖。

　　跟一衆上了年紀的家長相比，他穿着随性的厚衛衣和黑色休閑褲，一頭亮眼的金發時尚又年輕。

　　他一臉不耐煩的轉過頭，看見她，情緒稍稍收斂，“還以為你不來了。
”

　　“當然來的。
”

　　姜暖暖走過去牽住國民的小爪子，感覺翟霖是緊張，又對他安慰道：“一般家長會就是班主任說點班上小朋友學習方面的事，要不就是交點活動經費，沒事的。
”

　　“你晚上去哪了？
”翟霖順勢牽住國民伸過來的手，瞥她一眼。

　　姜暖暖琢磨幾秒，說：“跟你哥吃晚飯。
”

　　“哦。
”翟霖垂着眸走進去，國民接觸到他的眼神暗示，想到剛剛在車上兩人商量好的事，他暗自點了點頭。

　　他會幫花花他們，也會幫哥哥的。

　　翟霖給國民找的學校是全陵港師資力量最好的實驗學校，幾乎所有家中有錢的父母都會将孩子送到這來。

　　兩人牽着孩子到來，吸引了全場眼球。

　　大部分家長感覺姜暖暖很眼熟。

　　翟霖雖然長相精緻，但氣質陰郁，生病極少露面的他，幾乎沒人認識。

　　他們長相出衆，也是唯一一個帶孩子來參加家長會的，一般情況下小孩們都不需要來。

　　姜暖暖發現了，坐下後小聲問：“怎麼就你把國民帶來了？
”

　　翟霖看着講台上的班主任，冷哼，“昨天這小孩因為腿不方便，上廁所的時候一屁股坐馬桶裡去了，他們生活老師就讓他自己踩凳子洗褲子，在門口罰站了兩小時。
”

　　翟霖又補充：“轉來上課這幾天，他經常罰站。
”

　　姜暖暖皺了皺眉，國民兩條腿都是假肢，站久了皮膚磨損會很疼。

　　坐在中間聽着兩人挨近小聲交流的男孩，同樣做賊似的壓低聲音道歉，“是我不好，我跟不上學習進度。
”

　　他之前都在村裡上學，一下子接受更好的貴族化教育，沒法适應，而且周圍小朋友也不喜歡他，不論是一些小組作業，還是手工，他都不會做，就連上廁所也沒法下蹲，需要老師随時幫忙，這些事情很快傳開，他就被同齡人讨厭了。

　　國民的轉學手續還是姜暖暖跟着去辦的，不過說起來當時她隻是跟在後面，翟霖直接讓專業人士去搞定了，他們也就帶着孩子逛了一圈新學校，順便去吃了個肯德基，滿打滿算到現在一個禮拜的時間都沒有。

　　才上了幾天學，國民就迎來了期中考和家長會。

　　姜暖暖聽國民一直低着腦袋認錯，握緊他的小手，問翟霖，“不是國民的問題，他才上新學校幾天都不适應，老師就給他穿小鞋了？
你讓人去跟校長交涉插班的時候怎麼說的？
”

　　翟霖：“砸錢。
”

　　他沒透露身份，一筆重金直接把人砸進來了，對方估計把他當成了人傻錢多的暴發戶。

　　豪門公子做人低調的也有，但不像翟霖這樣，幹什麼事都很少暴露身份，終其原因，姜暖暖想是因為他當時經曆車禍，又遭受暴力，在陵港圈名聲都跟凄慘兩字挂鈎了。

　　他不喜歡别人用異樣的眼神看他。

　　一直都是如此。

　　姜暖暖很快明白其中蹊跷，又問他：“那你送孩子進來，後來有悄悄送禮給老師，讓他們多多關照了嗎？
”

　　這事她當時沒想到，現在問題就暴露了出來。

　　翟霖扯了下唇角，厭惡道：“憑什麼送？
他們領工資不就是要好好幹活？
”

　　因為這都是不成文的暗規矩，負責任的好老師也有，愛占小便宜的老師也不少，更何況國民還是個沒有腿需要格外關照的小孩。

　　看出姜暖暖的沉默，翟霖後靠進硬邦邦的木質椅背裡，很嚣張的說：“不能好好幹，就換一批老師來。
”

　　這個話題顯然進行不下去了，雙方解決問題的腦回路還不在一個頻道。

　　看他們這邊在小聲交流，别的家長也在低聲交流。

　　“這對夫妻也太年輕了，是那孩子的父母？
怎麼看都不像啊，頂多是親戚吧？
”

　　“男的不認識，但女的我好像在電視上看見過，是明星？
我感覺好眼熟。
”

　　“應該不會吧，要真是明星，班主任肯定早打聽清楚這事了。
”

　　“反正今天我們家長群裡都說好了，要把這小孩弄普通班裡去，别拉低了我們尖子班的水準，這次期中考跟前面三班的尖子班比，又拉了好大差距。
”

　　他們尖子班上突然安插進來一個土土的小孩子，家長們聽完自家小孩的抱怨都不接受，他們把孩子送進來是從小培養智慧和人脈的，一個暴發戶家的笨小孩，不該融入他們這些高等孩子群裡。

　　這事打從國民轉學進來起，不少家長都向班主任反映了。

　　他們統一口徑是希望這個孩子能換班，讓班主任今天在班上跟那邊家長提一下這事。