第306章、培訓總結與反饋

　　――溫故而知新，重在知新

　　培訓期間的每一天，都有很大的收獲，我以飛快的速度成長着。
現臨近培訓結束，特對這一段兒時間的培訓進行總結。

　　對我最大的沖擊，是認識的提升、教學理念的改變。
培訓的教授們高屋建瓴，帶領我們走出了一個又一個困惑我們多年的迷茫。

　　田主任解讀課改。
田主任的課，非常受學員們的歡迎！
是他，帶我們走出了課改的迷茫。
原來，我們不少人對于三維教學目标的理解，一直以來，都是錯誤的呀！

　　田主任對于核心素養的解讀，也很到位。
他把核心素養，最後歸結為“創新”。

　　南湖的音樂噴泉：太美太壯觀了。
這讓我想到了spectacular這個詞，以及如何真正理解這個詞？

　　壯觀的（引人注目的、驚人的等）：壯ac、觀spect、的ular，中文跟英文順序有時候有差異，不難理解吧？
Spect-ac-ular，壯觀的。

　　通過這次培訓，讓我愛上了學習。
自從中小學骨幹英語教師國培以後，我便愛上了學習。
愛上學習後，其他的事情，就提不起興趣了。
（我們是不是，也想法讓學生們，愛上學習呢？
）

　　下面開始談學習心得。

　　聽了李老師的課，看到她集中學習詞彙的教學方法，很是不贊同。
詞不離語境，詞的含義也不唯一。
就好像在tobeornottobe中，be還是“是”的含義嗎？

　　結合這麼多天的培訓學習，與這件事兒聯系在一起，我在思考一個問題。

　　為什麼英語本科學生，要開始學二外，了解拉丁語、西班牙語或法語呢？
這樣做，會加大學習英文的難度，還是會讓學英文更輕松？
下面舉個列子。

　　用熟悉的詞clear，幫助記憶理解新學知識詞根clar（正遷移理論）。

　　“溫故而知新！
”相關理論部分，有詳細闡述。
（田老師多次強調，多讀教材課文，至少20遍，遍遍有收獲，也是這個意思吧！
）

　　英語：declare

　　西語：de+clar+ar，a+firm+ar，e-nunc-i-ar，pro-clam-ar，pro-fes-ar

　　法語：de-clar-er，pro-clam-er

　　從上面的例子中，我們可以得出如下結論（conclusion）。

　　二外，是對英語的互相印證。
語言學多了，融會貫通後，才會真正理解語言。

　　學習詞彙，不能再守舊的機械重複記憶，死記單詞了。
要innovate！
（創新的動詞）

　　最後我要說的是，這次的總結，本身就是一個非常好的例子。
對前面知識，每一次複習（review），都會是一次升華。
無論我們溫故多少次，次次都會有新意。
這也許，就是我們教師需要掌握的一種能力吧！
溫故而知新，可以為師矣！

　　讀書學習，我們要善于思考。
學生們隻讀懂或背過老師所教授的知識，反複複習，期末考個好成績，這樣是不夠的。
我們要培養他們，使他們對所學知識有自己感悟，每次反思，都有或多或少的收獲與進步。
這樣，總有一天，他們會成長起來。
成為真正有教授他人知識資格的老師，不然，就是在誤人子弟。

　　溫故知新，重在創新！
而我們科學的進步，更離不開創新！