第二百二十八章

　　五月份，大部分大四應屆生們已經拍完了畢業照，全力為畢業答辯做着準備。

　　畢業答辯的重要性不言而喻，它關系到是否可以順利畢業，如果論文重複率超标将取消畢業資格，答辯未通過不予按時畢業，尤其是對于準備讀研的同學來說，還會在一定程度上影響研究生入學。

　　因此，必須要嚴謹認真對待此事。

　　燕大數院大四應屆生的畢業答辯從5月17号開始，大概會持續一周左右的時間。

　　答辯組由燕大數院共計十八名副教授、教授組成。

　　其中，三人組成一個學位答辯小組，共計六個小組。

　　而每個小組，大概負責二十位同學的畢業答辯工作。

　　顧律和同辦公室的時老師，以及一位同樣為副教授職稱的張老師，組成一個答辯小組，負責大四應數一班二十位同學的畢業答辯。

　　…………

　　答辯前一晚。

　　燕大數院某大四男生宿舍。

　　“明天就要答辯了，好慌，好慌！
”

　　“慌啥，兵來将擋，水來土掩！
相信我，明天全票通過沒問題！
”

　　“不行，我還是不放心，我要再瞅幾眼。
”

　　說完，這位男生打開電腦屏幕上名為‘畢業論文’的一個文件夾。

　　裡面整齊的排列着十幾個word文檔。

　　畢業論文.docx

　　畢業論文修改版.docx

　　畢業論文最終版.docx

　　畢業論文最最終版.docx

　　…………

　　畢業論文絕對不改版.docx

　　畢業論文再改我是小狗版.docx

　　汪汪汪版.docx

　　遺書.docx

　　男生撓了撓自己锃光瓦亮的秃頭，點開那個最後命名為“遺書”的文檔。

　　這就是他提交給答辯老師的畢業論文版本了。

　　嘔心泣皿四個月，無數次删減修改，不知讓男生死掉了多少的腦細胞。

　　為了這篇畢業論文順利完成，男生可謂是付出了很多。

　　其中最為明顯的，便是發際線之間後移到了後腦勺。

　　一個锃光瓦亮的大秃頭，在燈光的折射下很是耀眼。

　　明天就要答辯，男生不放心的再次打開學校的論文查重系統，将自己的畢業論文上傳上去，幾分鐘後，查重結果出來。

　　重複率：9.54%。

　　男生暗暗握緊了拳頭。

　　年初，由于某著名翟姓明星的學術不端事件，造成的惡劣影響極大。

　　因此，各大高校紛紛出台一些進一步降低畢業論文重複率的政策要求。

　　這可苦了一大批應屆的畢業生們。

　　就拿燕大數院來舉例。

　　往年，燕大數院本科生畢業論文的重複率要求是，隻要低于20%就算合格。

　　但今年，這個标準被直接被降到了10%。

　　隻要畢業論文的重複率超過10%，就不允許參加畢業答辯，更不用說拿到畢業證了。

　　這個要求可是讓不少人倒吸一口涼氣。

　　因為這條規定實在是有些苛刻了。

　　要知道，寫畢業論文的話，涉及一些專業性數學名字是無法避免的，而這這些專業名詞卻會被計入重複率當中。

　　除非他們可以創造出新的專業名詞，否則單是這些專業名詞所占的比重就有百分之五六。

　　而查重率的硬性要求是在10%以下。

　　這幾個月時間，為了滿足這個要求，不知道應屆畢業生們都使出過何等喪心病狂的手段。

　　…………

　　5月17号，答辯首日。

　　顧律和時老師，還有一位張老師坐在一間暫時用于畢業答辯的教室内。

　　年紀最大的張老師坐在中間，顧律和時老師分别坐在兩邊。

　　張老師翻了翻答辯同學的名單，和顧律還有時老師對視一眼，輕輕開口說道，“我們開始吧。
”

　　顧律和時老師點點頭。

　　今天上午進行答辯的十名同學全部坐在教室後排，一個個緊張忐忑，一邊深呼吸，一邊緊盯着面前的畢業論文。

　　張老師拿起名單扭頭對後排的十名學生說了一聲，“第一位，邵元同學，上來開始答辯吧，下一位孟航同學，請做好準備。
”

　　張老師這話就像是催化劑一般，讓衆人緊張的情緒再次激增。

　　尤其是孟航同學，教室内雖然開着空調，但額頭上還是滲出細密的冷汗。

　　第一位上去答辯的邵元同學深呼一口氣，先是走到顧律等人前，遞給三位答辯組老師一人一份打印好的論文，接着來到講台上，插入U盤，打開PPT。

　　邵元對顧律三人微微鞠躬，擡頭，對視上顧律三人的眸子。

　　顧律三人的目光都顯得很是平靜，讓邵元無形的感受到一股壓力。

　　“開始吧。
”顧律笑着開口說道，一副請開始你的表演的語氣。

　　答辯第一環節，自我介紹。

　　“各位老師好，我是2014級應數一班的邵元，曾擔任……”

　　在邵元開始自我介紹的時候，顧律也低下頭，一頁頁的翻看着邵元的這篇畢業論文。

　　雖然顧律早就不對一群本科生寫的論文有什麼期待，但在粗略掃完後，顧律仍舊有一種恨不得将其扔進垃圾桶的沖動。

　　怪不得在來之前，時老師對自己說，不要對這群大四的畢業生要求太高。

　　确實，按照顧律的苛刻要求，這篇畢業論文是根本達不到本科畢業的程度的。

　　顧律默默的望了時老師一眼。

　　似乎是察覺到顧律的目光，時老師對顧律微微一笑。

　　答辯繼續。

　　三分鐘的自我介紹環節結束，邵元瞅了一眼依舊是面無表情的顧律三人，緊張忐忑的開始下一個環節。

　　下一個環節，就是學生借助PPT，對畢業論文進行一個整體的闡述。

　　不知什麼時候，邵元的雙手已經開始發抖了。

　　他顫抖的手操控着鼠标，點開PPY。

　　《Rankin-SelbergL-函數在特殊點的一次均值》

　　這是邵元同學畢業論文的題目。

　　看起來很高大上，其實在顧律三人看來也就那樣。

　　邵元一邊借助着PPT，一邊開始他的闡述，“1837年，Dirichlet首先引入了DirichletL-函數利用解析工具來解決數論問題，這标志着解析數論的誕生。
”

　　“這種研究方式在過去一百年裡得到了極大的發展，成為現代數論的重要研究方式。
現在，L-函數早已不局限于ζ(s)和DirichletL-函數，模形式或者自守形式等對象都有其對應的L-函數，這些L-函數促進了對模形式和自守形式的研究……”

　　十多分鐘的時間，邵元闡述完内容。

　　下一個環節是答辯老師提問環節。

　　顧律三人眼神對視一下，交流了一下意見，最後張老師和時老師齊齊看向顧律。

　　“顧老師，你來吧！
”